“我的女儿不笨，就是懒”，伤女儿最深的永远是这3种教育观...

随后，维克多找出伊夏的作业本。

他见到，

伊夏的笔迹大不相同输入不便关节炎的特点。

原来，

他幼时就有输入不便关节炎，

他太说什么这种病关节炎了。

马上，维克多去伊夏家家访。

他得知伊夏阿姨，

伊夏研习反之亦然，

不是因为叛逆，

而是因为他患有输入不便关节炎。

自此，

伊夏的阿姨查阅了输入不便关节炎的涉及数据资料，

他立即找出维克多，

向对方宣称了自己在文化教育上的反之亦然错。

尹建莉同窗话说：

似乎的爱母亲，首先要所作所为母亲。

伊夏多次话说，书中的字词在唱歌。

可是，他会无论如何他。

只有维克多无论如何，他实际上伊夏没顺便。

这份所作所为，重如泰山。

也正是这份所作所为，终于救了伊夏。

越是准许母亲犯错，越是在试图母亲获释聪明

一天，维克多给精研生讲故事。

他话说，

有个母亲研习成绩很反之亦然，

他看到的字词都在唱歌，

所有同窗都嘲弄他。

伊夏听得着听得着，

满脸煞白，

以为同窗在话说自己。

最后，维克多揭晓了答案——

这是幼时的玻尔。

伊夏悬着的恨落了地，

脸上第一次点出出脸孔。

维克多得知精研生，

有些人的认知异于常人，

但不一定代表他们就简直。

忽略，

这类人并不一定更加聪明，

只要他们找出自己擅长的方面，

就一定都会有所作为。

维克多得知伊夏，

他幼时也有输入语言障碍，也曾被人嘲弄。

而如今，他成了受人敬重的同窗。

他借此伊夏，

不要毕竟别人的眼光，坚毅地要用自己。

维克多实际上伊夏热诚肖像画，

于是就用肖像画教他字词。

在维克多的试图下，

伊夏真是掌控了输入技巧。

为了让伊夏恢复固执，

维克多还在教职员工举办了多场肖像画比赛。

伊夏的艺术品中，

有高山，有湖水，还有他自己。

马上被这幅画极深打动，

伊夏毫无悬念地获得了第一名。

此时，孩子、教务长、同窗和同窗开始对他名声大噪。

电影结束了，

它唤起我们的救赎却没结束。

文化教育家苏霍姆林斯基话说：

“每个精研生的主见都是各不相同的，

要人才培养一代新人，

首先要开发每个精研生的反之亦然异性、一致性和创造性。”

每个母亲都是独一无二的。

孩子要要用母亲的“伯乐”，而非“屠夫”。

电影中，

孩子对伊夏的态度，

始终是挑剔和得意。

维克多却各不相同。

他立即蹲下缠和伊夏话好像，

从中就能看得出他对母亲的平等恨。

他有过输入语言障碍关节炎，

所以他比如说了解伊夏，愿意去试图伊夏。

他借此母亲其发展主见，美好的其发展。

以上这些，都很符合传统文化教育精研的非主流社会制度。

实际上，不准许母亲犯错，

本质上是在自觉母亲的聪明，

让母亲挽回生命的活力。

尹建莉同窗话说：

“只有在一个自由的灵魂中，

才能造成了似乎的自我思考，

才能造成了想象力和天赋。”

每个母亲，都是天使。

孩子要要用的，是儿孙城主天使的翅膀。

而不是折断天使的翅膀，让他躲藏黑暗角落哭泣。

—— End ——

笔记：神灵的恩宠，自媒体人，书评人，影评人，多平台签约笔记，PPTV粉丝20万+。部分图片来自网络，著作权归原笔记所有。