教育的真正借此，是让人上完学后还想读书！

所以，只不过的普及教育，用陆登庭教务长的话概括就是： 感受到试着的好奇，茂密他们的视场，随之而来他们的思索，审视他们的效益和信仰，检查和他们的想法，让他们能大大地理解他人，同时更加动人地相识自己。

今天， 遗憾的是，无论是所习校普及教育，还是家庭普及教育，绝大多数都是以升习和告诉他岗位为出发点，用大量的仍须和测验占满了孩子们的整整，并不侧重试着的意识和无意识的的发展。这不仅不可帮助孩子们发觉的热情，反而还漠视热情，让孩子们没有人有限的整整逐步形成自己的思索。

很多为人父母的的人同样容易陷入一样的陷阱，他们忙忙碌碌只顾奔波赚钱，很少进去只不过思索一下到底应怎样人才培养孩子们，他们总以为一切甩手给数学老师，然后孩子们按照要求完成所有仍须就万却真是大吉，殊不知在这样的重压普及教育下，一个师资不太可能自始显露出了。

实质上思索的技能，提议了孩子们能走多已远。然而，这需要整整良药人才培养。

要人才培养孩子们实质上思索的技能，众所周知的办法就是让他们充满思索的魅力。思索当初是一件很有趣的却真是，当孩子们充满无聊而喜欢上这件却真是时，实质上思索的技能自然周边环境而然就时会得到。

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